首先甘肅企業(yè)管理咨詢人力資源負(fù)責(zé)人一定要認(rèn)真的深入理解企業(yè)及管理負(fù)責(zé)人對(duì)于崗位人員的真正需求點(diǎn)和使用方向。通過人員崗位職責(zé)清晰的設(shè)置，也是企業(yè)對(duì)各級(jí)管理人員授權(quán)初級(jí)發(fā)布的過程，讓競聘者和未來的管理者知道，如果你來，你該做什么，不該做什么，你的權(quán)限范圍有哪些，你如競聘此崗是否具備和準(zhǔn)備好了？再接下來的工作中你還需要補(bǔ)充和增加哪些技能及專業(yè)能力。

然后做好新員工培訓(xùn) 

愿做

（激發(fā)新員工的學(xué)習(xí)和工作熱情）

會(huì)做

（教會(huì)新員工工作中需要的技能）

 能做

（為新員工開展工作創(chuàng)造條件）

培訓(xùn)需求

 獲得關(guān)懷和尊重 勝任崗位 融入公司和部門

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

 企業(yè)文化/團(tuán)隊(duì)觀念/行業(yè)、產(chǎn)品、競爭對(duì)手等介紹/學(xué)習(xí)發(fā)展通道/薪酬介紹各項(xiàng)管理規(guī)定（作息、考勤、食宿等） 時(shí)間管理、有效溝通等通用技能/業(yè)務(wù)培訓(xùn)（專業(yè)理論與技能） 部門融合/部門各項(xiàng)管理制度/繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能

培訓(xùn)流程

 公司級(jí)培訓(xùn) 公司業(yè)務(wù)培訓(xùn) 部門培訓(xùn)

蘭州企業(yè)管理咨詢對(duì)于員工潛力的識(shí)別，可以采取1~5點(diǎn)評(píng)分進(jìn)行打分，5=完全符合該行為，1=完全不符合該行為。如果平均分在3.5分以下，說明該員工發(fā)展?jié)摿σ话恪Ｏ卤硎歉邼摿υu(píng)估量表樣題示例：

如果評(píng)分在4分以上，說明該員工具備良好的發(fā)展?jié)摿Α５牵@一結(jié)果并不能說明該員工可以被提拔。員工能否被提拔還需要評(píng)估“該員工是否具備提拔到更高崗位所必需的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能”。這些技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以通過教育、培訓(xùn)和職業(yè)經(jīng)歷來獲得，是勝任崗位工作的必要條件。如果不具備這些所必須的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，說明準(zhǔn)備度不夠。因此，對(duì)于潛力的評(píng)價(jià)還需要參照目標(biāo)崗位的要求。

按照員工在集團(tuán)公司里面的發(fā)展通道，一般包括六次轉(zhuǎn)型，每次轉(zhuǎn)型（每個(gè)十字）都要求不同的技能、思維觀念和時(shí)間安排。在每個(gè)十字層內(nèi)，根據(jù)需要達(dá)到的績效標(biāo)準(zhǔn)，把潛力分為：轉(zhuǎn)變的潛力、成長的潛力和熟練的潛力。

基于十字模型法的三種潛力界定：

?轉(zhuǎn)變的潛力：具有調(diào)動(dòng)到十字路口模型中另外一個(gè)不同層級(jí)的工作崗位上工作的能力和意愿，即基本晉升的潛力。

?成長的潛力：具有調(diào)動(dòng)到十字路口模型中同一層級(jí)更具復(fù)雜性的工作崗位上工作的能力和意愿，基本具備在崗位上承擔(dān)更大職責(zé)的潛力。

?熟練的潛力：基本符合不斷變化的工作要求，能夠不斷的深化經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)和知識(shí)。但是不會(huì)沿著該十字路口模型移動(dòng)或者到一個(gè)更高的層次。

除此之外，識(shí)別高潛力人才還要識(shí)別一些關(guān)鍵的阻礙因素，也是一些致命的個(gè)性障礙。對(duì)于高層領(lǐng)導(dǎo)者而言，以下特質(zhì)往往是致命的阻礙因素。

通過他人的經(jīng)驗(yàn)分享進(jìn)行學(xué)習(xí)。常用方法有“案例教學(xué)”和“經(jīng)驗(yàn)分享”。案例教學(xué)一般把過去成功的項(xiàng)目或成功的事件，通過系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)沉淀成經(jīng)典案例，再通過學(xué)習(xí)、研討的方式內(nèi)化案例中的經(jīng)驗(yàn)。案例教學(xué)還有一種模式，設(shè)計(jì)一定案例情景，把學(xué)習(xí)者帶入案例情景中，通過學(xué)習(xí)者的探索、研討，在老師帶領(lǐng)下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

近年來，經(jīng)驗(yàn)分享的學(xué)習(xí)方式在高潛力人才培養(yǎng)中應(yīng)用的越來越多。它主要通過在某一方面經(jīng)驗(yàn)非常豐富的人，經(jīng)過提煉和組織后，跟學(xué)習(xí)者進(jìn)行分享。這種方法主要受限與分享者能否很好地提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，以及在分享中能否把學(xué)習(xí)者帶入實(shí)際的工作場(chǎng)景中。